Тема: «Конструирование ночной сорочки
с цельнокроеным рукавом».
Образовательная цель: Научить строить чертеж ночной сорочки, ознакомить учащихся с прибавками на свободное облегание для плечевых изделий, научить рассчитывать величины для построения чертежа.
Развивающая цель: формирование и развитие технологического мышления, развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, самоконтроль, умение работать в нужном темпе.
Воспитательная цель: воспитывать аккуратность и точность при выполнение работы, эстетический вкус.
Материально-техническое оснащение
Манекен, образцы швейных изделий, сантиметровая лента, чертежные инструменты, ПК, проектор.
Ход урока:
Актуализация: На прошлом занятие мы с вами снимали мерки.
- Какие мерки мы научились снимать на прошлом уроке?
- Как снимается мерка Сг, Дст, Сш, Ди? (демонстрация на манекене)
- Для чего она нам пригодится?
- Какие мерки записываются в половинном размере?
- Какие правила нужно соблюдать при снятие мерок?
Новая тема: (Учитель ведет объяснение, на экране появляются слайды с поэтапным построением и необходимыми записи. Учащиеся отвечают на вопросы, раскрывающие причинно следственные связи, делают записи в тетради и выполняют индивидуальный расчет и построение чертежа. Учитель имеет возможность осуществлять контроль и коррекцию работы учеников )
А зачем мы снимали мерки? (для того чтобы сделать индивидуальный расчет, построить чертеж, а потом сшить сорочку)
Сегодня мы научимся строить чертеж ночной сорочки. На основе этого чертежа можно смоделировать, а потом сшить различные модели не только сорочек, но и халатов (демонстрация).
|
Давайте запишем тему урока: «Конструирование ночной сорочки с цельнокроеным рукавом».
|
|
|
Я попрошу вас еще раз записать мерки необходимые для построения ночной сорочки, чтобы они были у вас перед глазами. Записываем:
На экране мерки появляются по щелчку (сначала обозначение потом название) это позволяет еще раз закрепить материал.
|
|
|
Давайте договоримся, что мы работаем в следующем порядке:
- записываем
- считаем
- строим
1. Построить прямой угол в точке В. (записать)
Итак, я попрошу вас, отступить от левого верхнего угла тетради 3 сантиметра и поставить точку В.
|
|
|
Какая мерка поможет определить длину ночной сорочки? (Ди)
(По щелчку появляется ответ)
|
|
|
Итак, запишем:
2. ВН = Ди = ____ (ребенок записывает свое значение)
Куда мы отложим это значение?
ВН – эта линия середины сорочки. (обязательно показать где эта линия будет проходить на изделие, манекене)
|
|
|
Какая мерка поможет определить ширину ночной сорочки? (Сг)
|
|
|
Записали:
3. Ширина изделия
ВВ1 = (Сг+Пг):2 =
Пг = 6…8
Подставили свое значение и сосчитали.
Куда мы отложим отрезок ВВ1?
|
|
|
Записали:
4. Достроить прямоугольник
□ ВВ1Н1Н
|
|
|
Какая мерка поможет определить положение линии талии? (Дст)
|
|
|
Записали:
5. Положение линии талии
ВТ = В1Т1 = Дст
Вместо Дст поставьте свое значение, отложите значение от точки Т и Т1
|
|
|
Проведите линию талии
|
|
|
6. Какая мерка поможет определить положение линии груди? (Дст)
|
|
|
Записали:
6. Положение линии груди
ВГ = В1Г1= Дст :2 + 1
Подставили свои значения, сосчитали и построили линию груди.
|
|
|
7. Построение линии груди
Соединяем точки
Г И Г1
ГГ1 - линия груди
|
|
|
Теперь построим рукав. Его длина может быть от 5…7 см.
Итак, ВН – линия середины, ВВ1 линия плеч, куда мы должны отложить длину рукава? (от точки В1 вправо )
Записали:
8. Длина рукава В1В5 = 5…7см
Построили
|
|
|
А теперь продлите линию груди, и из точки В5 опустить ┴ получится рукав.
|
|
|
Теперь строим прогиб
Записали:
10. Строим прогиб рукава
От Г1 ↓
Г1Г3 =Г1Г2
Построили
|
|
|
Записали:
11. Соединить отрезком Г3Г2
12. Г3Г2 :2 из точки строим ┴
Построили:
|
|
|
Записали:
13. На ┴ отложить 1 – 1,5см.
Построили
|
|
|
Чтобы в ночной сорочке было удобно спать, и она не была узкой, мы ее расширим
Записали:
15. Расширение сорочки
Продлить линию низа на 10 см
Н1 Н2 = 10
Построили
|
|
|
Теперь строим линию бока
Записали:
16. Линия бока Г3 Н2
Соединить Г3 с Н2
Построили
|
|
|
Записали:
17. Поднятие линии бока
Н2Н3 =1,5 - 2 см.
18. НН1 : 2 делаем засечку
Построили
|
|
|
Записали:
19. Плавно соединить Н, засечку, Н3
Построили
|
|
|
Осталось построить горловину.
Какая мерка поможет нам определить ширину горловины? (Сш)
|
|
|
Записали:
20 . Построение горловины
Ширина горловины
ВВ2 = (Сш : 3) + 1
Подставили свои значения, сосчитали.
Построили
|
|
|
Записали:
20. Глубина горловины спинки
ВВ3 =3
Отложить от точки В вниз по линии ВВ1
Построили
|
|
|
Записали:
21 . Провести плавную линию горловины по спинке
Построили
|
|
|
Записали:
23 . Строим горловину переда
Глубина горловины по переду
ВВ4 = ВВ2 +3
Подставили свои значения, сосчитали
Построили
Соедините плавной линией В2В4
|
|
|
Мы хорошо потрудились наш чертеж готов!!!
Теперь обведем контур цветным карандашом и запишем названия основных линий
|
|
|
Закрепление материала.
1. На экране появляется слайд с заданием: назови основную линию и покажи ее на чертеже.
Учащиеся по очереди выходят к доске и выполняют задание.
|
|
|
2. На экране появляется слайд с заданием: покажи линию на чертеже и назови ее буквенное обозначение
Учащиеся по очереди выходят к доске и выполняют задание.
|
|
|
Подведение итогов:
Молодцы! Итак, сегодня мы проделали большую работу. Что мы научились делать? (строить чертеж ночной сорочки) Поэтому я уверена, что домашним задание справятся все.
|
|
|
|